Tampilkan postingan dengan label Raja Ilmu. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label Raja Ilmu. Tampilkan semua postingan

17.3.17

Pengertian dan Faktor Globalisasi

globalisasi dunai

Bagi adik pelajar sekolah menengah pertama raja jempol akan share sedikit artikel tentang pelajaran PKN yaitu globalisasi berikut ini adalah kutipannya

Pengertian Globalisasi
Istilah globalisasi berasal dari bahasa Inggris disebut globe yang berarti dunia atau bola dunia. Berdasarkan istilah tersebut maka yang dimaksud dengan globalisasi adalah suatu proses mendunia, dimana semua peristiwa dari ekonomi, politik, budaya yang terjadi dibelahan dunia telah mem[engaruhi kehidupan masyarakat diseluruh dunia ini. Atau dapat disebut dengan pengertian yang lain bahwa globalisasi merupakan suatu proses dimana hubungan sosial dan saling ketergantungan antar manusia didunia ini semakin besar.
Untuk memahami pengertian globalisasi secara luas, selanjutnya marilah kita pahami pendapat dari beberapa ahli tentang globalisasi berikut ini :
a. Martin Alrown
Globalisasi menyangkut seluruh proses dimana pendudk dunia terhubung kedalam komunitas dunia yang tungal, komunitas global.
b. M. Waters
globalisasi adalah sebuah proses ssoial dimana halangan-halnagan bersifat geografis pada tatatanan sosial dan budaya semakin menyusut dan setiap orang kian sadara bahwa mereka semakin dekat satu sama lain.
c. Emmanuel Richter
Jaringan kerja globalisasi yang secara bersamaan menyatukan masyarakat yang sebelumnya terpencar-pencar dan terisolasi dalam planet ini kedalam ketergantungan dan perturan dunia.
d. A. G. Mc Grew
Globalisasi adalah proses dimana berbagai peristiwa, keputusan dan kegiatan dibelahan dunia yang satu dapat membawa konsekwensi penting bagi berbagai individu dan masyarakat dibelahan diunia yang lain.
e. R. Robertson
Globalisasi adalah proses mengecilnya duni dn meningkatna kesadaran akan dunia sebagai satu kesatuan, kesaling ketergantungan dan kesadaran global akan dunia yang menyatu dia abad ke 20.
f. Wikipedia Encyclopedia Indonesia
Globalisasi adalah sebuah istilah yang digunakan untuk menjelaskan perubahan-perubahan dalam masyarakat (changes), dalam perekonomian dunia yang dihasilkan oleh meningkat pesatnya perdagangan dan pertukaran kebudayaan. Dalam arti ekonomi, globalisasi mengacu terutama pada liberalisasoi perdanaganan bebas (free trade).
g. Bank Dunia
Globalisasi berarti kebebasan dan kemampuan individu dan perusahaan untuk memprakarsai transaksi ekonomi dengan orang-orang dari negara lain.
h. Dana Moneter Internasional ( IMF )
Globalisasi berarti men9ingkatnya kesaling tergantungan ekonmi antar negara-negara didunia yang ditandai oleh meningkatnya beragamnya volume transaksi barang dan jasa lintas negara dan penyebaran teknologi yang meluas dan cepat.
Globalisasi membuat suatu perubahan kehidupan dunia yanag dulunya sangat sederhana menjadi bersifat multidemensional. Dalam konsep awal orang beranggapan bahwa globalisasi merupakan suatu gejala ekonomi. Dengan adanya globalisasi seperti Toyota, Siemens, Coca cola, Samsung, MC Donald’s yang semua ini berada diberbagai negara diseluruh dunia. Tidak mengherankan apabila globalisasi membuat semakin kuatnya iktan ekonomi, politik, teknologi, dan budaya yang mampu menghubungkan individu, komunitas, perusahaan dan pemerintah diseluruh dunia.
Globalisasi membuat suatu kenyataan bahwa kehidupan dunia menjadi satu kesatuan dalam “satu dunia” yang membuat sebuah desa global ( global ville ) dengan kehidupan manusia, secara individu, kelompok, atau bangsa-bangsa menjadi saling ketergantungan ( interdependent ) dalam semua aspek kehidupan.

Faktor-Faktor Penggerak Globalisasi

Globalisasi dipengaruhi adanya dua faktor yang dapat mendukung proses globalisasi menjadi semkin cepat tersebut, yaitu teknologi konukasi informasi, dan teknologi transportasi.
a. Teknologi Komunikasi dan Informasi
Berkembangnya teknlogi dan informasi dunia yang pesat membuat hubungan manusia antar manusia didunia semakin mudah. Teknologi komunikasi dan informasi yang canggih ini merupakan hasil dari peusahan multinasional dan transnasional yang telah mendunia. Sebelum tercipatnya alat-alat komunikasi yang canggih, tempo dulu manusia dalam berkomunikasi menggunakan sarana komunikasi yang sangat sederhana. Telepon seluler yang dimiliki setiap orang dapat memungkinkan setipa waktu dapat berkomunikasi dengan siapa sahja dimana mereka berada. Dengan internet manusia dapat mendapatkan data dan informasi yang diperlukan dalam waktu yang sesingkat mungkin. Internet dapat mempermudah suatu transaksi-transaksi dalam dunia bisnis diseluruh dunia.
b. Teknologi Transportasi
Sebelum tercipatnya alat transportasi mutakhir, orang menghabiskan waktu untuk dapat sampai pada daerah tujuannya. Lain halnya sa’at ini, orang menjadi semakin cepat dan mudah untuk mencapai daerah yang dituju. Hal ini, dikarenakan telah tersedia teknologi transportasi yang memadai. Tersedianya sarana transportasi yang semakin canggih dapat mempercepat terjadi perubahan perekonomian suatu negara maupun bidang-bidang kehidupan yang lain, misalnya politik, sopsial dan budaya.

Tanda-tanda Globalisasi
Globalisasi dapat ditunjukan dengan adanya beberapa tanda. Secara umum Budiaynto ( 2005:90 ) menyebutkan bahwa tanda-tanda globalisasi adalah sebagai berikut :
a. Meningkatnya aliran data lintas batas, seperti penggunaan internet, satelit komunikasi, dan telepon.
b. Meningkatkan perdagangan global
c. Adanya desakan berbagai pihak untuk mengadili para penjahat perang di Makamah Internasional ( International Criminal Court) dan adanya gerakan untuk menyerukan keadilan internasional.
d. Meningkatnya, pertukaran budaya (cultural exchange) internasional.
e. Menyebarluasnya faham multikulturalisme dan semakin besarnya akses individu terhadap berbagai macam budaya
f. Meningkatnya perjalanan dan turisme lintas negara
g. Meningkatnya imigrasi, termasuk imigrasi gelap
h. Berkembangnya infrastruktur telekomunikasi global
i. Berkembangnya sistem keuangan global
j. Meningkatnya aktivitas perekonomian dunia, yang dikuasai oleh perusahaan-perusahaan multinasional
k. Meningkatnya peran organisasi-oraginsasi internasional, seperti WTO, WIPO, IMF yang berurusan dengan transaksi-transaksi internasional.

Globalisasi di Indonesia
Bagaimanakah globalisasi di Indonesia ?
Globalisasi di Indonesia sa’at ini sifat dan bentuknya lebih komplek ketimbang, daripada globalisasi tempo dulu. Oleh karena itu, globalisasi bagi Indonesia merupakan suatu tantangan dan suatu kesempatan untuk menunjukkan kepada dunia bahwa Indonesia mampu bermain dan mengambil bagian dalam kancah globalisasi dunia. Indonesia harus tetap mengikuti hukum globalisasio, dimana suatu peristiwa yang terjadi Indonesia akan memberikan pengaruh pada dunia internasional, sebaliknya peristiwa yang terjadi didunia internasional akan memberikan dampak bagi Indonesia.
Agar bangsa Indonesia dapat ikut bermain dalam globalisasi internasional, maka perlu suatu persiapan diri yang matang dan senantiasa memiliki sikap terbuka. Untuk menghadapi semakin derasnya arus globalisasi diperlukan sumber daya manusia (SDM) yang unggul. Dalam penjelasan umum UU No. 20 tahun 2003 pendidikan nasional mempunyai visi terwujudnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkwalitas sehingga mampu proaktif menjawab tantangan jaman yang selalu berubah.
[sumber : perpustakaan]

4.2.14

Ciri Kandungan Gizi dan Khasiat Buah-buahan

Buah ciri-ciri, karakteristik, kandungan gizi dan khasiatnya, adalah artikel Raja Jempol kali ini. berikut ini ada beberapa macam buah dan khasiat/manfaatnya.
aneka buah
KURMA
Ciri-ciri :
Buah Kurma yang masih segar dagingnya bertekstur lembut dan berserat dan saat di makan rasanya sangat manis sekali
Kandungan Gizi :
Energi ,Karbohidrat ,Protein , Total Lemak ,Kolesterol ,Serat makanan ,Asam Folat , Niacin,Asam pantotenat,Piridoksin,Riboflavin,Thiamin,Vitamin A ,Vitamin C ,Vitamin K ,Sodium ,Potasium ,Kalsium,Tembaga , Besi, Magnesium.
Khasiat :
1.Buah Kurma Menyehatkan Kulit Lebih Lembut
2.Manfaat Buah Kurma untuk Menambah Berat Badan Anak
3.Manfaat Buah Kurma untuk Meningkatkan Vitalitas
4.Manfaat Buah Kurma untuk Meningkatkan Trombosit Dalam Darah Dan Mengatasi Dbd
5.Khasiat Buah Kurma untuk Membantu pertumbuhan tulang dari kekurangan kalsium
6.Khasiat Buah Kurma Sangat Cocok Untuk Diet
7.Manfaat Buah Kurma untuk Lesu Dan Letih
8.Untuk Bayi Melalui Asi Ibu Yang Mengkomsumsi Kurma,
9.Mencegah Dan Mengobati Stroke
10.Mengobati Animea
11.Mencegah Tubuh Dari Bakteri Dan Kanker


MANGGA
Ciri-ciri :
Buah bulat kelonjongan tergantung jenis mangganya, kulit berwarna hijau kekuningan jika telah masak. Wrana daging kuning kemerahan/orange, rasanya manis keasaman.
Kandungan Gizi :
Protein , Gula total, Lemak, Serat, Mineral, Kapur Fosfor , Besi ,Vitamin A, Vitamin B1, Vitamin B2 (
Vitamin C , Asam nicotinat, Nilai Kalori.
Khasiat :
1. Buah mangga mengandung anti oksidan seperti quercetin, astragalin, isoquercitrin, fisetin, asam galat, dan methylgallat. Kandungan anti oksidan tersebut dapat membantu melindungi tubuh dari serangan radikal bebas penyebab beberapa jenis kanker seperti : kanker usus, prostate, leukimia, dan payudara.
2. Mengkonsumsi buah mangga dapat membantu menurunkan kadar kolesterol dalam darah. Hal ini karena buah mangga mengandung Serat, vitamin C, dan pectin.
3. Beberapa senyawa dalam buah mangga dapat menjaga kesehatan kulit, menghilangkan jerawat, dan membersihkan pori-pori.
4. Vitamin A dalam buah mangga memberikan perlindungan kepada mata dari serangan beberapa radikal bebas penyebab penyakit katarak, mata kering dan sebagainya.
5. Mengkonsumsi buah mangga dapat menjaga jumlah alkali dalam tubuh tetap stabil karena mengandung asam malat, nitrat, dan tartrat.
6. Nilai indek glikemik dalam buah mangga relatif rendah dan masih aman untuk dikonsumsi oleh para penderita diabetes.
7. Membantu melancarkan pencernaan tubuh dan buang air besar karena buah mangga kaya akan serat.

Buah Cherry
Ciri-ciri :
Buahnya kecil-kecil bulat berwarna merah dan bergerombol, rasanya manis.
Kandungan Gizi :
Buah ceri mengandung anthocyanin, yaitu pigmen warna merah yang baik untuk kesehatan karena merupakan antioksidan. Ceri mengandung anthocyanin, pigmen merah dalam berry
Khasiat :
1. Sebagai sumber antioksidan
2. Mengatur siklus tidur tubuh
3. Antiinflamasi
4. Efektif mengganti obat penghilang rasa sakit
5. Rendah kalori serta kaya gizi
6. Detoksifikasi


Pisang
Ciri-ciri :
pisang yang matang, adalah pisang yang kulitnya berwarna hijau kekuning-kuningan dengan bercak cokelat atau kuning
Kandungan Gizi :
mengandung 99 gram (gr) kalori, 1,2 gr protein, 0,2 gr lemak, 25,8 miligram (mg) karbohidrat, 0,7 gr serat, 8 mg kalsium, 28 mg fosfor, 0,5 mg besi, 44 RE vitamin A, 0,08 mg vitamin B, 3 mg vitamin C dan 72 gr air.
Khasiat :
1. Sumber Tenaga
2. Ibu Hamil
3. Penderita Anemia
4. Penderita Sakit Maag
5. Penderita Penyakit Lever
6. Penderita Luka Bakar
7. Yang Mengalami Stress
8. Penderita Stroke
9. Mengontrol Temperatur
10. Meningkatkan Kekuatan Otak


Nanas
Ciri-ciri :
ciri khas tersendiri, berupa mahkota yang berada di atasnya, di samping itu juga buah nanas mempunya kanduangan air hampir 90 %.Buah nanas adalah buah yang memiliki mata yang banyak dan memiliki warna kuning keemasaan.
Kandungan Gizi :
Buah Nanas banyak mengandung vitamin A dan C sebagai antioksidan. Buah Nanas mengandung kalsium, fosfor, magnesium, besi, natrium, kalium, dekstrosa, sukrosa, dan enzim bromelain
Khasiat :
1. Manfaat Buah Nanas untuk Melancarkan Pencernaan
2. Khasiat Buah Nanas untuk Mencegah Degenerasi Makula
3. Buah Nanas Kaya Vitamin dan Mineral
7. Manfaat Buah Nanas untuk Membantu Arthritis
8. Khasiat Buah Nanas Mengurangi Risiko Penggumpalan Darah dan Penyakit Jantung
9. Manfaat Buah Nanas untuk Memperkuat Tulang


KELAPA
Ciri-ciri:
Buah besar, diameter 10 cm sampai 20 cm atau bahkan lebih, berwarna kuning, hijau, atau coklat; buah tersusun dari mesokarp berupa serat yang berlignin, disebut sabut, melindungi bagian endokarp yang keras (disebut batok) dan kedap air; endokarp melindungi biji yang hanya dilindungi oleh membran yang melekat pada sisi dalam endokarp. Endospermium berupa cairan yang mengandung banyak enzim, dan fase padatannya mengendap pada dinding endokarp ketika buah menua; embrio kecil dan baru membesar ketika buah siap untuk berkecambah (disebut kentos).
Kandungan Gizi:
kandungan nutrisi dari kelapa yang banyak me-ngandung gizi esensial. Daging buah kelapa muda misalnya, kaya akan kalori terutama dari karbohidrat.
Protein kelapa, dibandingkan dengan kacang-kacangan, lebih baik dalam hal asam amino isoleusin, leusin, lisin, threonin dan valin.
Khasiat :
Menjaga agar tubuh tetap sejuk dan berada pada suhu yang tepat
Membantu mengatasi batu ginjal dan batu di saluran kencing
Minuman alami untuk bayi yang menderita gangguan usus
Berfungsi sebagai minuman isotonik untuk semua usia
Kandungan saline dan albumen di dalamnya membantu mengatasi kasus kolera
Mempertahankan kadar cairan alami tubuh
Efek elektrolit dari air kelapa membantu penyerapan obat serta memudahkan masuknya obat ke dalam aliran darah
Air kelapa bisa menjadi pengganti plasma darah karena steril, tidak menghasilkan panas, tidak merusak sel-sel darah merah serta bisa langsung diterima oleh tubuh

Buah Sawo
Ciri-Ciri
Buah buni bertangkai pendek, bulat, bulat telur atau jorong, 3-6 x 3-8 cm, coklat kemerahan sampai kekuningan di luarnya dengan sisik-sisik kasar coklat yang mudah mengelupas, sering dengan sisa tangkai putik yang mengering di ujungnya. Berkulit tipis, dengan daging buah yang lembut dan kadang-kadang memasir, coklat kemerahan sampai kekuningan, manis dan mengandung banyak sari buah. Berbiji sampai 12 butir, namun kebanyakan kurang dari 6, lonjong pipih, hitam atau kecoklatan mengkilap, panjang lk. 2 cm, keping biji berwarna putih lilin.
Kandungan Gizi Buah Sawo:
Buah sawo memiliki kandungan mineral cukup baik. Kandungan kaliumnya,193 mg/100 g. Sawo juga memiliki kadar natrium, 12 mg/100 g. Perbandingan kandungan kalium dan natrium yang mencapai 16:1 menjadikan sawo sangat baik untuk jantung dan pembuluh darah. Selain kaya akan kalium, sawo juga mengandung sejumlah mineral penting lainnya.
Khasiat :
1. Dapat membuat tulang lebih kuat.
2. Berguna untuk kesehatan mata.
3. Dipercaya mengandung banyak protein.
4. Berguna untuk membuat kulit menjadi sehat.

SIRSAK
Ciri-ciri :
Buah sirsak bertekstur lembut dan mengandung banyak air. Rasa daging sirsak manis-manis asam, bahkan ada yang terasa sangat asam. Dalam 1 buah sirsak terdapat banyak biji kecil berbentuk mirip biji bunga matahari namun memiliki ukuran yang lebih besar dengan warna hitam mengkilap.
Kandungan Gizi Buah Sirsak:
Energi , Protein , Lemak , Karbohidrat, Kalsium, Fosfor, Zat Besi, Vitamin , Vitamin
Khasiat :
1. Sebagai Pengobatan Penyakit Kanker.
2. Mengobati Sakit Pinggang.
3. Pengobatan Bayi Mencret.
4. Obat Ambeien.
5. Mengobati Bisul.
6. Obat Anyang-anyangen.
7. Sakit Pada Kandung Air Seni.
8. Mengobati Penyakit Liver.
9. Ampuh untuk Eksim dan Rematik


NANGKA
Ciri-ciri :
Buah berwarna kuning, rasanya manis dan banayk megandung air dan bau sangat menyengat.
Kandungan gizi :
Vitamin C, Fitonutrisi, Serat, Vitamin A, Rendah Lemak, Potassium (Kalium), Magnesium
Khasiat :
1. Kalium dalam nangka efektif dalam mengurangi kemungkinan penyakit jantung karena bisa menurunkan tekanan darah.
2. Kandungan zat besi dalam buah yang berserat ini membantu meningkatkan sirkulasi darah dalam tubuh.
3. Akar adalah obat yang baik bagi orang yang menderita asma.
4. Salah satu manfaat kesehatan dari nangka adalah melindungi tiroid sehat
5. Manfaat kesehatan dari nangka untuk tulang.
6. Manfaat gizi dari nangka adalah sumber makanana yang kaya akan vitamin C dan A.
7. Dengan phyto-nutrisi dan vitamin C, nangka memiliki sifat anti kanker dan anti penuaan.
8. Gula alami seperti fruktosa dan sukrosa dalam buah nangka menjadikannya sebuah sumber energi.
9. Nangka bisa menyembuhkan borok dan gangguan pencernaan.
10. Nangka juga bermanfaat untuk kesehatan mata dan kulit.

PIR
Ciri-ciri :
Beberapa spesies dari Pohon Pir ini ada yang menghasilkan buah yang lezat untuk di Komsumsi karena mengandung Banyak Air, Manis dan Juga Masir. Pohon berketinggian sedang, bisa mencapai 10-17 meter tapi sebagian spesies merupakan pohon yang pendek yang memiliki daun yang rimbun.Untuk Daunnya berbentuk Berselang seling dan bentuknya lonjong.
Kandungan Gizi :
Buah Pir Mempunyai kandungan Nutrisi yang Sangat banyak sekali. asam hydroxycinnamic, serat, banyak vitamin seperti A, K, C, B2, kalsium B3, B6, mineral, magnesium, kalium, dan tembaga
Khasiat :
1. Manfaat Buah Pir Mencegah kanker
2. Khasiat Buah Pir Untuk Melawan Alzheimer
3. Khasiat Buah Pir Untuk Mencegah Osteoporosis
4. Khasiat Buah Pir Untuk Menenangkan pencernaan
5. Khasiat Buah Pir Untuk Membuat Anda tetap terhidrasi
6. Khasiat Buah Pir Untuk Menurunkan kolesterol
7. Manfaat Buah Pir Untuk Meningkatkan sistem kekebalan tubuh


MANGGIS
Ciri-ciri :
Buah berwarna ungu kemerahan dengan kulit keras dan daging buah berwarna putih ini Rasa daging buah yang asam manis.
Kandungan Gizi :
buah manggis memiliki kandungan vitamin dan mineral yang sangat banyak dan beragam. Berikut kandungan nutrisi buah manggis : kalisum, zat Besi, fosfor, magnesium, protein, kalium, mangan, serat, vitamin C, vitamin B1, B2, B3, B5, B6, tirosin, C sistein, K lisin, M metionin, W triptofan, V valin.
Khasiat :
1. Mencegah dan Menyembuhkan Penyakit Kanker
2. Mencegah Penyakit Jantung
3. Pelawan Radikal Bebas
4. Mengatasi Gangguan Pernapasan dan Penyembuh Asma
5. Mencegah dan Mengobati Diabetes


KELENGKENG

Ciri-ciri :
Buah ini mempunyai ciri bergerombol, mempunyai kulit buah berwarna cokelat muda sampai kehitaman dengan permukaan agak berbintil-bintil dengan daging buah yang berair dan bening serta berasa manis sekali.
Kandungan Gizi :
Daging buah lengkeng mengandung sukrosa, glukosa, protein, lemak, vitamin A, vitamin B, asam tartarik dan senyawa-senyawa kimia tumbuhan (fitokimia) lainnya,
Khasiat :
1. Manfaat Buah Kelengkeng Untuk Hilang Nafsu Makan, Limpah Lemah Dan Diare
2. Manfaat Buah Kelengkeng Untuk Jari Kaki Gatal Dan Bernanah
3. Manfaat Buah Kelengkeng Untuk Badan lemah atau memperbaiki barat badan setelah sakit
4. Manfaat Buah Kelengkeng Untuk Luka bakar
5. Manfaat Buah Kelengkeng Untuk Amnesia, Penurunan Mental, Kecemasan (anxiety)
6. Manfaat Buah Kelengkeng Untuk Luka Luar Yang Tak Kunjung Sembuh
7. Manfaat Buah Kelengkeng Untuk Lemah Dan Kurang Tenaga Saat Hamil


MELON
Ciri-ciri :
Buah bertipe pepo. Bagian mesokarp menebal menjadi daging buah yang berair. pemuliaan diarahkan pada daging buah yang tebal, manis, serta jika mungkin, harum
Kandungan Gizi :
Dalam 100 gram daging buah melon terdapat zat gizi penting seperti: Karbohidrat 14,8 gr, Protein 1,55 gr, Lemak 0,5 gr, Potassium 546,9 mg, Vitamin A 5.706,5 IU, Vitamin C 74,7 mg
Khasiat :
1. Menjaga Kesehatan Mata
2. Terlihat Awet Muda
3. Menu Diet yg Menyegarkan
4. Mencegah Penyakit Kanker
5. Mencegah Serangan Jantung dan Stroke
6. Mencegah Impotensi (Disfungsi Ereksi)


DUKU
Ciri-ciri :
Buah kecil kulit tipis berwarbna kuning, daging buah berwarna putih, rasa manis keasaman.
Kandungan Gizi :
mengandung kalori yang cukup banyak yaitu 70 kal setiap 100gram buah duku, protein, lemak, karbohidrat, mineral alami, kalsium dan fisfir yang baik untuk tulang, zat besi
Khasiat :
• Kulit dan biji buah duku mampu menurunkan demam dan juga sekaligus sebagai obat diare.
• Kulit kayu dari buah duku ini mampu mengobati dari gigitan serangga mematikan.
• Bisa bermanfaat sebagai obat disentri.
• Kandungan serat yang ada pada buah duku mampu membantu melancarkan pencernaan di dalam tubuh.
• Mampu mencegah akan terserangnya penyakit kanker.


RAMBUTAN
Ciri-ciri
Kulit berwarna merah jika sudah masak dan berambut, buahnya berwarna putih dan rasanya manis.
Kandungan Gizi :
mengandung karbohidrat, protein, lemak, fosfor, besi, kalsium dan vitamin C
Khasiat :
berdiet menurunkan atau menjaga berat badan. menormalkan kadar gula darah penderita kencing manis (diabetes mellitus yang cenderung tinggi).


BUAH NAGA
Ciri-ciri :
Kulit berwarna merah dan seperti berlapis, buah warna putih biji banyak kecil-kecil, Buah naga memiliki rasa manis sedikit asam menyegarkan
Kandungan Gizi :
Dalam buah naga terkandung kadar nutrisi penting yang bermanfaat bagi tubuh. Vitamin C, Kalsium, Magnesium, Fosfor, Kadar Gula, Karbohidrat, Protein, Asam, Serat
Khasiat :
1. Merawat Kesehatan Kulit
2. Memperkuat Tulang dan Gigi
3. Menghambat Penuaan Dini
4. Meningkatkan Kekebalan Tubuh
5. Meningkatkan Nafsu Makan
6. Mencegah Kanker
7. Menurunkan Kadar Kolesterol
8. Merawat Kesehatan Mata
9. Merawat Kesehatan jantung
10. Mencegah Diabetes Melitus

TOMAT
Ciri-ciri :
Buah tomat memiliki rasa yang sedikit asam dan sering digunakan untuk campuran masakan seperti sup, semur, dan sambal tomat agar rasanya lebih sedap
Kandungan Gizi :
Salah satu senyawa yang paling banyak terkandung dalam buah tomat adalah betakaroten, terutama likopen, yang oleh tubuh likopen ini diubah menjadi vitamin A. Bersama vitamin C dan vitamin E yang terkandung, membuat tomat memiliki sifat antioksidan.
Khasiat :
Mencegah Kanker, Mecegah Penyakit Jantung, Melancarkan Pencernaan, Meningkatkan Daya Tahan Tubuh.
Menyehatkan Kulit, Menghilangkan Jerawat, Menghilangkan Komedo, Memutihkan Wajah.

semoga bermanfaat







25.11.13

Naskah Drama Pendek Anak Sekolah

Naskah drama banyak dicari kalangan sekolah untuk memenuhi tugas gurunya, terkadang seorang siswa kesulitan untuk mengarang sebuah naskah drama, untuk itu Raja Jempol mencoba memberikan sebuah contoh naskah drama singkat untuk anak sekolah seperti dibawah ini :
naskah drama
Pentas Musik Di Sekolah
Pada suatu hari di sekolah favorit yang ada di salah satu kota yang sangat tidak asing lagi di Indonesia. Nama sekolahnya Sekolah Menengah Atas “ VanLite” di sekolah itu hanya anak orang kaya dan orang pintar saja yang bisa masuk ke sekolah tersebut. Dan sekolah tersebut termasuk sekolah music dan pada suatu ketika sekolah itu akan mengadakan pentas seni musical untuk menyambut hari jadi sekolah tersebut yang ke 57 tahun. Pada saat anak anak sedang berada di dalam kelas datanglah guru yang bernama pak Sincester memberitahukan bahwa akan diadakan pentas seni di sekolah tersebut. Begini Ceritanya…
PakSin: Selamat pagi anak anak
Selamat pagi pak..( Jawab muridnya serentak )
PakSin: Sebentar lagi sekolah kita akan mengadakan pentas musik yang sangat lumayan besar, ada pentas seni Menyanyi, Dance dan masih banyak yang lain.
Lea: Memangnya acara tersebut diadakan dalam acara apa pak??
PakSin : Ohh iya maaf saya lupa memberitahukan acara pentas seni ini diadakan dalam rangka memperingati hari jadi sekolah kita yang ke 57 tahun
Sandy : Jika saya ingin ikut bagaimana pak?
Pak Sin : Jika kamu ingin mengikuti acara ini silahkan bilang ke saya saja..
Tomy: Siap pak..
Pak Sin pergi meninggalkan kelas..
Mody : Acara apa itu pentas seni.. gak penting sekali.. ( Ucap Mody tidak menghargai )
Eunike : Kamu jangan bilang begitu mody, hargailah apa yang akan direncanakan oleh sekolah ini.. ( Tegur eunike )
Mody : Sudah ya kamu anak ketinggalan jaman, ganti dulu itu kacamata kamu.. ( Ucap mody kepada eunike dengan wajah marah )
Adit : Iya benar kata eunike mody..
Sandy : iya mody aku setuju dengan apa kata mereka.. kamu harus menghargai mereka.
Lea: Sudah sudah kalian jangan bertengkar..
Tomy : Iya sudah sudah.. Bagaimana ini dengan acara yang akan diadakan sekolah kita..Masa kita tidak mengikuti acara itu..
Sandy : Iya bagaimana ini teman??
Adit : Bagaimana ya?? Apa saya boleh ikut dalam kelompok kalian??
Eunike : Boleh silahkan saja untuk bergabung..
Adit : Terima kasih teman kalian sangat baik sekali..
Eunike : Lalu apa mody tidak ikut dengan kelompok kita??
Sandy : memang, apa mody mau bergabung dengan kita?
Adit : Tentu dia mau.. Coba tanyakan lea..
Lea : Mody apa kamu mau ikut pentas seni bersama kami??
Mody : apa?? Aku ikut acara seperti itu?? Malas sekali
Tomy : kenapa mody kamu tidak mau ikut??
Mody : Intinya aku tidak mau!!
Sandy : Sudahlah teman jika dia tidak mau ya sudah tidak perlu di paksakan..
Tomy : Iya benar, lebih baik kita bersama sama menanyakan ke pak sin tentang acara ini..
Sandy : OK..
Bel istirahatpun telah berbunyi kami semua ingin menemui pak sin, untuk menanyakan syarat – syarat apa yang harus dipenuhi ketika melaksanakan pementasan tersebut.
Adit: Selamat siang pak?? Apakah saya boleh masuk?? (Tanya adit sambil mengetuk Pintu kantor pak sin)
PakSin : Iya silahkan masuk.. Ada apa lea?
Lea : Pak saya ingin bertanya Apa saja syarat untuk mengikuti pentas seni ini??
PakSin : Syarat’nya hanya kamu harus memiliki grup yang harus berisikan 6 anggota, dan kamu lea, kamu saya pilih menjadi ketuanya.
Lea : oke pak!!
Sandy : Harus enam anggota pak?
Pak sin : Iya harus sandy.. dan itu sangat penting untuk nilai sastra kesenian sebagia ujian praktek…
Tomy : Yeah, siap pak.. terima kasih..
Mody : Ada urusan apa kamu sama pak sin? Sampai kamu harus mendatangi ruangan pak sin?
Eunike : Tanya apa saja, bukan urusan kamu!!!
Mody : Baiklah.. buat apa juga aku ikut urusan gak penting begitu ( lalu mody pergi meninggalkan teman temannya )
Tomy : Tunggu.. tanpa mody kita tidak bisa mengikuti pentas ini teman.. Karena hanya mody yang bisa dan karakter orang seperti mody yang cocok dari semua anak..
Lea : Benar itu teman..
Adit : Harus bagaimana ini?
Sandy : Baiklah kita datangi saja mody, tapi dengan baik baik ya, jangan ada yang emosi..
Eunike : hai mody,
Mody : Ada apa kalian mendatangi aku? Ada urusan yang penting ya?
Lea : Kami mohon kamu mau memenuhi permintaan kami..
Mody : Memang apa yang ingin kalian minta ke aku?
Tomy : Kami ingin kamu mau menjadi salah satu anggota grub kami, untuk mengikuti acara pentas seni di sekolah ini…
Mody : Memang kalian akan membuat acara pentas seni apa?
Eunike : Menyanyi bersama.. dan ini sangat penting untuk mendapat nilai ujian praktek sastra kesenian..
Mody : baiklah aku usahakan
Adit : terima kasih mody, begitulah jadi anak jangan mementingkan diri sendiri…hargailah teman kamu Teman teman mody pun meninggalkan mody… dan keesokan harinya mereka memulai latihan..
Sandy : Mody ayo kita latihan..
Mody : apa harus sekarang latihannya?
Sandy : iya mody..
Mody : baiklah…
Adit : ayo kita sudah di tunggu pak sin di aula sekolah
Pak sin : baiklah anak anak apakah kalian sudah siap untuk latihan?
Anak anak serentak menjawab siap pak…
Tetapi hanya mody saja yang kurang bersemangat..
Lea : Mody semangat dong..
Mody: iya, baiklah…
PakSin : Mody, apa kamu kelelahan sehingga wajah kamu tampak tidak bersemangat?
Mody: Tidak ada apa apa pak..
Pak Sin : Baiklah kalau begitu.. mari kita mulai latihannya..Semuanya bernyanyi..
Lea: Mody semangat..
Mody: iya iya.. sudah deh jangan banyak omong!!!
Menyanyi kembali…
Pak sin : hey mody… mana expresimu???
Mody: ini sudah berekspresi pak..
Pak Sin : Baiklah.. cukup latihan kita hari ini..Karena percuma kalian tidak bersemangat…
Eunike : kita sudah bersemangat pak.. hanya saja mody yang tidak bersungguh – sungguh mengikutinya.
Mody: apa katamu!!! Aku tidak bersungguh – sungguh, aku sudah bersungguh –Sungguh kamu saja yang sok tau!!
Lea: sudah jangan bertengkar, kita ini haruslebih bersemangat buat pemantasan nanti, kalau kalian terus bertengkar bagaimana kita bisa mengikuti pementasan itu.
Sandy : benar kata lea, kenapa sih harus bertengkar, kita selesaikan semuanya dengan kepala dingin
tomy: benar itu.. sudahlah jangan bertengkar lagi…
Adit: Memang pentas seni kurang berapa hari lagi?
Tomy : Pentas seninya kurang 5 hari lagi..
Mody: Apa?? Kurang lima hari lagi?
Sandy: maka dari itu kita harus serius latihan..
Tomy: semangat..
Empat hari kemudian..
Pak Sin :Bagaimana anak anak hari ini adalah hari terakhir kita latihan..Dan kita harus serius.. Tidak ada kesempatan untuk kedua kali.. dan kita harus serius kali ini…
Siap pak… ( dengan wajah bersemangat )
Mereka berenam latihan bernyannyi bersama dengan bersemangat.
Lea: oke guys!! Lebih bersemangatlagi latihan kali ini, dan untuk kamu mody Ikutilah latihan ini dengan bersungguh – sungguh
Mody: huft… ya.. ya..
Dipertengahan latihan…
Eunike : mody!! Kau menginjak kakiku.. bias gak sih kamu lebih berhati – hati.
Mody:ups… ya aku gak tau nike kalau kakiku sedang menginjak kakimu.
Eunike : maaf katamu. Aku tau pasti kamu sengaja menginjak kakiku kan..
Mody : hey jangan sembarang berbicara kamu!!
Sandy : astaga…!!! Kok bertengkar lagi, nike kamu mendingan aagak jauh dari mody.
Pak sin : ada apa lagi ini!! Ingat!! Ini hari terakhir kalian latihan, jadi saya mohon BERSUNGGUH – SUNGGUHLAH
Semuanya menjawab “baik pak..”
Lalu mereka memulai latihan kembali, tapi gak tau kenapa mereka jadi saling melengkapi dan tak terjadi pertengkaran lagi. Dan mody juga begitu dia mulai bersungguh – sungguh mengikuti latihan itu.
Pak sin : wow..!! ini yang saya tunggu – tunggu, saya harap kalian dipementasan nantilebih bagus dari latihan hari ini.
Lea: mody bagus sekali kamu tadi.. terima kasih karena sudah bersungguh – sungguh mengikuti latihan tadi.
Mody : iya.. aku menyadari kesalahanku.
Sandy : wah bagus itu..
Hari pementasan telah tiba mereka bersiap – siap untuk ganti pakaian yang akan digunakan dalam pementasan nanti.
Tomy: apa kalian sudah siap..
Adit: siap dong..
Lea: eh.. tunggu dulu kayaknya orangnya kurang deh..
Sandy: emangnya siapa ???
Mody: eunikkkee……
Lea: betul.. mana dia!!
Saat untuk pementasan semua peserta di persilahkan untuk duduk dikursi yang sudah disediakan oleh petugas.*****
Paksin : hallo semua selamat malam semuanya!! Selamat datang di pementasan SMP RAJA JEMPOL dalam rangka memperingati ulang tahun sekolah kita ke – 57 dimana sekolah kita pertama dibangun. Iya.. sekolah kami juga akan menampilkan sebuah persembahan untuk acara hiburan pada malam hari ini
Sedangkan mody, lea sandy, tomy, dan adit kebingungan mencari eunike
Tomy: bagaimana ini acaranya akan segera dimulai!!
Adit: gawat!!
Sandy: lea!! Coba telepon atau SMS dia
Lea: ini sudah kucoba, tapi gak diangkat..
5 Menit kemudian…
Eunike :hay… maaf aku telat, tadi macet banget.
Sandy : kamu kemana saja sih.. acaranya mau dimulai
Lea: iya nih.. kita mencari kamu kemana – mana taau, tetelepon gak diangkat, di SMS gak dibales pula
eunike : ya maaf…
Mody: sudah!! Jangan bertengkar cepat ganti baju sana.
Eunike : ya..******
Pak sin : peserta selanjutnya!! Ini dia kita tampilkan drama musical dari siswa – siswi kami, tepuk tangan yang meriah
tomy: ayo cepat naik ke panggung
Dan merekapun tampil dengan sangat luarbiasa. Sungguh diluar dugaan 10 menit kemudian… setelah mereka selesai
Lea : aku tak menyangka penampilan kita akan sebagus ini
Sandy : tentu…
Mody : ya tentu saja.. maafkan aku ya teman, kalau selama ini aku…
Eunike : kita sudah memaafkan kok
Adit : bagaimana kita bersahabat saja, agar kita bisa bersama – sama.
Tomy : ide bagus itu
Mody : setuju…
Akhirnya mereka memutuskan untuk bersahabat selamanya, dan mody juga akhirnya mau bersahabat dengan mereka…
Selesai

6.11.13

Surat Pernyataan Anak sekolah


Surat pernyataan dari seorang siswa karena bolos, menyontek, berkelahi, merokok dan lain-lain adalah sebuah surat yang dibuat sebagai bentuk janji seorang murid kepada gurunya. Cara membuat dan contoh surat pernyataan tersebut adalah artikel Raja Jempol untuk para pelajar agar bisa membuatnya, namun tidak berarti mengajari untuk bolos, nyontek, berkelahi, merokok dan perbuatan lainnya.
Berikut ini adalah contoh Surat Pernyataan tersebut ,
anti nyontek
SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini
Nama Lengkap :
Tempat Tanggal Lahir :
Nomor Induk Siswa :
Jenis Kelamin :
Agama :
Kelas :
Alamat :

Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya dikemudian hari dalam proses pendidikan sebagai siswa sekolah .....................(isi nama sekolah kamu) , antara lain :
1. Menyontek saat ulangan/ujian
2. Tidak masuk sekolah tanpa alasan jelas/bolos sekolah
3. Berkelahi ,pengeryokan, pemukulan dengan sesama teman sekolah /murid sekolah lain
4. Merokok atau mengkonsumsi narkoba
Berdampak hukum atau tidak, bersedia untuk tidak melakukan lagi bila melakukan lagi bersedia untuk dikeluarkan sebagai siswa sekolah ...............(isi nama sekolah kamu) tanpa menuntut balik pada pihak sekolah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan penuh kesungguhan dan kesadaran tanpa ada pemaksaan dari fihak siapapun.

Sidoarjo, 9 Nopember 2013
Mengetahui
Orangtua/wali Yang membuat pernyataan


Itulah contoh dan cara membuat pernyataan tidak nyontek, bolos, berkelahi, merokok dan lain-lain. Untuk tanda tangan pembuat pernyataan harus disertai dengan materei, guna menambah kepercayaan serta ketegasan surat pernyataan tersebut.



28.10.13

Tokoh dan Ajaran Aliran Teologi Islam

Tokoh dan ajaran aliran-aliran dalam teologi Islam, pada artikel Raja Jempol kali ini coba mengemukakan tentang mazhab yang berhubungan dengan ilmu agama dengan maksud sekedar mengetahui perkembangan aliran-aliran tersebut.
Adapun aliran yang berhubungan dengan masalah Fiqiyah banyak dikeahui yaitu , Imam Syafii, Imam Hambali, Imam Hanafi, Imam Maliki dan lain-lain.
teologi islam
Untuk aliran yang berhubungan dengan masalah aqidah atau keyakinan antara lain, Mu’tazilah, Asy’ariyah, Maturudiniyah, Salafiyah, Jabariah, Murjiah, Qdariyah, Mujassimah, Syiah dan Wahabiyah.
Raja jempol tidak membahas secara deatial aliran-aliran tersebut, namun hanya memaparkan nama tokoh dan ajarannya secara singkat sebagai berikut :

1. Mu’tazilah
Tokoh atau pemuka-pemuka Mu’tazilah :
a. Wasil Ibn Atha
b. Abul Huzail al Allaf
c. An-Nazzam
d. Al-Jubaie
Ajaran-ajaran Mu’tazilah :
a. At-Tauhid (ke-Esaan Tuhan )
b. Al-Adlu ( keadialan Tuhan )
c. Al Wa’du (janji dan ancaman Tuhan )
d. Al Manzilu baina manzilataini ( tempat diantara dua tempat)
e. Amar ma’ruf dan Nahi munkar

2. Khawarij
Tokoh-tokoh Khawarij
a. Abdullah ibn Wahab ar Rasyidi
b. Urwah ibn Huair
c. Mustarid ibn Saad
d. Hausarah al Asadi
e. Quraib ibn Marwah
f. Naïf ibn Azzaq
g. Abdullah in Basyir
h. Zubair ibn Ali
i. Qathari ibn Fujaah
j. Abdurrabih
k. Abdul Karim ibn Ajrad
l. Ziad ibn Asfar
m. Abdullah ibn Ibad
Ajaran-ajaran Khawarij :
a. Orang yang berbuat dosa besar adalah kafir
b. Orang yang terlibat dalam perang Jamal dan pelaku tahkim termasuk yang membenarkan dihukum kafir.
c. Khalifah dipilih langsung oleh rakyat

3. Murjiah
Tokoh-tokoh Murjiah
a. Hasan ibn Bilal al Muzni
b. Abu Salat as-Sammam
c. Dirar ibn Umar
Ajaran Murjiah
a. Iman hanya pengakuan dalam hati
b. Orang yang berbuat dosa besar tidak dihukum kafir, tapi masih mu’min selama ia mengakui kalimah syahadat.
c. Hokum segala perbuatan manusia, ditangguhkan hingga sampai hari akhir krelak

4. Qadariyah
Tokoh-tokoh Qadariyah
a. Ma’bad Al Juhani
b. Ghailan Dimasyqi
c. Abdurrahman al Asy’ats
Ajaran-ajaran Qadariyah
a. Manusia mempunyai kemampuan untuk bertindak (qudrat) dan kemampuan untuk memilih (iradah), karena itulah manusia yang menentukan berbuat kebaikan atau keburukan.
b. Manusia mempertanggung jawabkansendiri perbuatannya diakherat

5. Jabariyah
Tokoh-tokoh Jabariyah
a. Jaham ibn Shafwan
b. Al Harits ibn Suraij
c. Husain ibn Najjar
d. Dhirar ibn Amru
e. Hafaz Al Fardi
Ajaran-ajaran Jabariyah
a. Manusia tidak punya kemampuan untuk berbuat (qudrat)
b. Manusia tidak mempunyai kemampuan untuk memilih (iradah)
c. Semua gerak dan perilaku manusia ditentukan Tuhan dan dipertanggungjawabkan diakhirat
d. Manusia mempunyai bagian dalam hidupnya ibarat wayang

6. Ahlus Sunnah Waljamaah
Tokoh-tokoh Ahlussunnah Waljamaah
a. Abul Hasan Ali Ai Asy’ari
b. Al Baqilani
c. Al Juwaini
d. Al Gazali
Ajaran-ajaran Ahlus Sunnah Waljamaah
a. Iman tasdiq didalam hati diikuti dengan perkataan dan perbuatan
b. Qadla dan Qadar manusia diberikan kemampuan berbuat tapi kemampuan berbuat itu tidak terlaksana bila tidak sesuai dengan kehendak Allah SWT
c. Sifat Allah bukan Zat Allah

7. Syiah
Tokoh-tokoh Syiah
a. Abdullah bin Saba’ Al-Himyari
b. Nashr bin Muzahim
c. Ahmad bin Muhammad bin Isa AL-Asy’ari
d. Ahmad bin Abi Abdillah AL-Barqi
e. Ibrahim bin Hilal Ats-Tsaqafi
f. Muhammad bin Hasan bin Furukh Ash-Shaffar
g. Muhammad bin Mas’ud AL-‘Ayasyi As-Samarqandi
Ajaran-ajaran Syiah
a. Hak kekhalifahan sesudah Rasulullah adalah Ali ibn Abi Thalib
b. Khalifah istilahnya adalah Imam yang harus ditunjuk oleh Nabi
c. Imam adalah ma’shum tidak dapat diganggu/dikritik

8. Wahabiyah
Tokoh-tokoh Wahabiyah
a. Muhammad ibn Abdul Wahab
b. Ibnu Taimiyah
c. Abdul Aziz ibn Abdurrahman
Ajaran-ajaran Wahabiyah
a. Tauhid Rububiyah, yaitu pengakuan bahwa Allah satu-satunya yang menciptakan, memelihara, member rejeki, pengatur, menghidupkan dan mematikan
b. Tauhid asma was Shifat, yaitu iman terhadap nama-nama dan sifat Allah sebagaimana yang tercantum dalam Al-qur’an tanpa tamsil, tasbih dan ta’wil
c. Tauhid Ibadah, yaitu segala macam bentuk amal dan ibadah hanya semata untuk berbakti kepada Allah swt.

untuk artikel lain yang lebih lengkap klik : ASUS Fonepad Tablet 7 inci dengan Fungsi Telepon
Itulah sedikit uraian Raja Jempol semoga bermanfaat.

16.9.13

Hipotesis Bahasa

Dalam memahami sebuah bahasa seorang manusia mengalami beberapa macam cara, diantara cara-cara tersebut terkandung dalam sebuah Hipotesis. Berikut ini adalah beberapa Hipotesis penguasaan bahasa :

hipotesis bahasa
Hipotesis Krashen
Berkenaan dengan proses pemerolehan bahasa, Stephen Krashen mengajukan Sembilan buah hipotesis yang saling berkaitan. Kesembilan hipotesis itu adalah :
1. Hipotesis perbedaan antara pemerolehan (acquisition) dan belajar (learning)
2. Hipotesis urutan alamiah
3. Hipotesis monitor
4. Hipotesi masukan
5. Hipotesis efektif
6. Hipotesis bakat
7. Hipotesis filter
8. Hipotesis bahasa pertama
9. Hipotesis variaso individual dalam penggunaan monitor.

1. Hipotesis Pemerolehan dan belajar
Menurut hipotesis ini dalam penguasaan suatu bahasa perlu dibedakan adanya pemerolehan (acquisition) dan belajar (leraning). Pemerolehan adalah penguasaan suatu bahasa melalui cara bawah sadar atau alamiah dan terjadi tanpa kehendak yang terencana. Proses pemerolehan tidak melalui usaha belajar yang formal atau eksplisit. Sebaliknya yang formal dan eksplisit menguasai bahasa yang dipelajari, terutama yangberkenaan dengan kaidah-kaidah bahasa. Belajar terutama terjadi atau berlangsung dalam teks.
2. Hipotesis Urutan Alamiah
Hipotesis ini menyatakan bahwa dalam proses pemerolehan bahasa kanak-kanak memperoleh unsure-unsur bahasa mmenurut urutan tertentu yang dapat diprediksikan. Urutan ini bersifat alamiah. Hasil penelitian menunjukkan adanya pola pemerolehan unsure-unsur bahasa yang relative stabil untuk bahasa pertama, bahasa kedua, maupun bahasa asing.
3. Hipotesis Monitor
Hipotesis monitor ini menyatakan adanya hubungan antara proses sadar dalam pemerolehan bahasa. Proses sadar menghasilkan hasil belajar dan proses bawah sadar menghasilkan pemrolehan. Kita dapat berbicara dalam bahasa tertentu adalah karena system yang kita miliki sebagai hasil dari pemerolehan, dan bukan dari hasil belajar. Semua kaidah tata bahasa yang kita hafalkan tidak selalu membantu kelancaran dalam berbicara. Kaidah tata bahasa yang kita kuasai ini hanya berfungsi sebagai monitor saja dalam pelaksanaan (performansi) berbahasa.
4. Hipotesis masukan
Hipotesis ini menyatakan bahwa seseorang menguasai bahasa melalui masukan (input) yang dapat dipahami yaitu degan memusatkan perhatian pada pesan atau isi dan bukannya pada bnetuk. Hal ini berlaku bagi semua orang deswasa maupun kanak-kanak, yang sedang belajar bahasa. Hipotesis ini juga menyatakan bahwa kegiatan mendengarkan untuk memahami isi wacana sangat penting dalam proses pemerolehan bahasa dan penguasaan bahasa secara aktif akan dating pada waktunya nanti.
5. Hipotesis Efektuf (Sikap)
Hipotesis ini menyatakan bahwa orang dengan kepribadian dan motivasi tertentu dapat memperoleh bahasa kedua dengan lebih baik dibandingkan orang dengan kepribadian dan sikap yang lain. Seseorang dengan kepribadian terbuka dan hangat akan lebih berhasil dalam belajar bahasa kedua dibandingkan orang dengan kepribadian yang agak tertutup.
6. Hipotesis Pembawaan (Bakat)
Hipotesis ini menyatakan bahwa bakat bahasa mempunyai hubungan yang jelas dengan keberhasilan belajar bahasa kedua. Krashen menyatakan bahwa sikap secara langsung berhubungan dengan pemerolehan bahasa kedua, sedangkan bakat berhubungan dengan belajar. Mereka hanya mendapat nilai tinggi dalam tes bakat bahasa, pada umumnya berhasil baik dalam tes tata bahasa. Jadi aspek ini banyak berkaitan dengan beljar, dan bukan dengan pemerolehan.
7. Hipotesis Filter Afektif
Hipotesis ini menyatakan bahwa sebuah filter yang bersifat efektif dapat menahan masukan sehingga seseorang tidak atau kurang berhasil dalam usahanya untuk memperoleh bahasa kedua. Filter itu dapat berupa kepercayaan diri yang kurang, situasi yang menegangkan, sikap defensive dan sebagainya, yang dapat mengurangi kesempatan bagi masukan (input) untuk masuk kedalam system bahasa yang dimiliki seseorang. Filter efektif ini lazim juga disebut mental block.


8. Hipotesis Bahasa Pertama
Hipotesis ini menyatakan bahwa bahasa pertama anak akan digunakan untuk mengawali ucapan dalam bahasa kedua, selagi penguasaan bahasa kedua belum tampak. Jika seseorang anak pada tahap permulaan belajar bahasa kedua dipaksa untuk menggunakan atau berbicara dalam bahasa kedua. Maka dia akan menggunakan kosa kata dan aturan tata bahasa pertamanya. Oleh katena itu sebaiknya guru tidak terlalummemaksa siswanya untuk menggunakan bahasa kedua yang sedang dipelajarinya. Berilah kesempatan pada anak untuk mendapatkan input yang bermakna dan untuk mendapatkan input yang bermakna dan untuk mengurangi filter efektifnya. Dengan demikian, penguasaan bahasa kedua dengan sendirinya akan belangsung pada waktunya.
9. Hipotesis Variasi Individual Penggunaan Monitor.
Hipotesisi ini, yang berkaitan dengan hipotesis ketiga (hipotesis monitor), menyatakan bahwa cara seseorang memonitor penggunaan bahasa yang dipelajarinya ternyata bervariasi. Ada yang terus-menerus menggunakannya secara sistematis, tetapi ada pula yang tidak pernah menggunakannya. Namun diantara keduanya ada pula yang menggunakan monitor itu sesuai dengan keperluan atau kesempatan untuk menggunakannya.

Hipotesis Bahasa Antara
Bahasa antara (interlanguage) adalah bahasa/ujaran yang digunakan seseorang yang sedang belajar bahasa kedua pada satu tahap tertentu, sewaktu dia belum dapat menguasai dengan baik dan sempurna bahasa kedua itu. Bahasa antara ini bersifat khas dan mempunyai karakterestik tersendiri yang tidak sama dengan bahasa pertama dan bahasa kedua. Tampaknya, semacam perpindahan dari bahasa pertama ke bahasa kedua.
Bahasa antara ini merupakan produk dari strategi seseorang dalam belajar bahasa kedua. Artinya, bahasa ini merupakan kumpulan atau akumulasi yang terus-menerus dari suatu proses pembentukan penguasaan bahasa.
Pad awalnya pernyataan hipotesis bahasa antara cenderung berasumsi bahwa kontinum itu berupa penstrukturan kembali, seperti yang diungkapkan oleh Nemser (1971 : 59). Akan tetapi setelah peranan Bahasa Indonesia mulai dipertanyakan pandangan ini mulai kurang menarik. Bahasa antara dipandang sebagai kontinum penmgkreasian kembali (Ellis 1986 : 54). Penelitian empiris berperan sekali dalam pergantian pandangan tersebut, seperti yang telah dilaksanakan oleh Dulay & Burt (1975).
Sejak pandangan bahasa antara mengacu kepada kontinum pengkreasian kembali, titik awal bahasa anatara menjadi persoalan utama. Jika pembelajar membangun bahasa antaranya secara berangsur-angsur dalam meningkatkan kompleksitas system bahasa yang diperolehnya, apa yang digunakan sebagai titik awalnya ? Corder (dalam Ellis 1986 : 70) mempertimbangkannya dalam dua kemungkinan,
Pertama, pembelajar sejak semula belajar seperti bayi yang memperoleh bahasa ibnya. Namun Corder mengungkapkankemungkinan ini sangat kecil sebab tidakl mungkin keseluruhan proses pemerolehan bahasa akan diulang (direplikasi).
Kedua, pebelajar memulainya dari beberapa tata bahasa dasar sederhana (some basic simple grammer). Menurutnya, pebelajar mundur ketahap yang lebih awal dalam perkembangan linguistic mereka sebelum memulai proses penyebaran atau perluasan. Menurut Ellis (1986 : 70) tidak perlu mendudiukkan pebelajar kedalam tahap pemerolehan paling awal. Menurutnya, pada awalnya adalah pemerolehan kosa kata awal ini digunakannya dalam ujarannon gramatikal. Makna yang dimaksudkan pebelajar dibantu melalui informasi yang diberikan oleh orang lain (pendengar) dan konteks situasi. Dengan kata lain, permulaannya adalah pengetahuan pebelajar tentang bagaimana memperoleh pesan tanpa bantuan tata bahasa. Proses yang sama dibuktikan dalam ujaran penutur asli yang ditujukan kepada pebelajar B2 untuk memudahkan komunikasi.

Hipotesis Pijinisasi
Hipotesis ini menyatakan bahewa dalam proses belajar bahasa kedua, bias saja selain terbentuknya bahasa antara terbentuk juga yang disebut bahasa pijin (pidgin), yakni sejenis bahasa yang digunakan oleh satu kelompok masyarakat dalam wilayah tertentu yang berada di dalam dua bahasa tertentu. Bahasa pijin ini digunakan untuk keperluan singkat dalam masyarakat yang masing-masing memiliki bahasa sendiri. Jadi bias dikatakan bahasa pijin ini tidak memiliki penutur asli (Chaer dan Agustina, 1995).

2.6.13

Makalah Aplikasi Ilmu Sosiologi

Bagi adik-adik pelajar SMA berikut ini Raja Jempol share contoh makalah sosiologi yang bertemakan Aplikasi Ilmu Sosiologi. Aplikasi atau penerapan ilmu sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat, berikut ini contoh makalahnya :
Makalah Sosiologi
KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah dengan rahmat Allah SWT saya dapat menyelesaikan tugas sosiologi ini dengan sebaik-baiknya bedasarkan kurikulum. Makalah ini saya susun dengan maksud meleng kapi salah satu tugas sosiologi yang berjudul “Aplikasi Ilmu Sosiologi”, sebagai wujud pengetahuan tentang bagaimana ilmu sosiologi diimplementasikan,diterapkan dalamkehidupan bermasyarakat.
Saya menyadari bahwa makalah ini masih kekurangan dalam penyusunannya, oleh sebab itu dengan penuh rendah hati saya mohon para pembaca memberikan saran dan kritik yang membangun demi sempurnanya karya tulis ini.
Akhir kata, saya ucapkan tetrima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan member masukan terutama guru pengajar ilmu sosiologi yang telah membimbing saya dalam penyusunan makalah ini. Semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan bagi para pembacanya. Amin.


                                                                                                                             Penulis
DAFTAR ISI

Judul makalah .........................................................................................................   1
Kata Pengantar ........................................................................................................  2
Daftar Isi..................................................................................................................   3
A. Penerapan / Aplikasi Ilmu  Sosiologi Dalam Kehidupan  Bermasyarakat
1.      Perencanaan Sosial (Social Planning)…………………………………….    4
2.      Melakukan Penelitian Sosiologis sebagai Penunjang Pembangunan…….     5
B. Penerapan Sosiologi dalam Pemecahan Masalah Sosial……………………...      6
C. Pengendalian Sosial ( Social Control )
1.      Pengertian pengendalian sosial…………..................................................     7
2.      Tujuan pengendalian social.......................................................................      7
3.      Ciri-ciri pengendalian sosial.....................................................................       8
4.      Fungsi pengendalian sosial.......................................................................      8
Kesimpulan............................................................................................................     9
Daftar Pustaka......................................................................................................      10

A.    Penerapan / Aplikasi Ilmu  Sosiologi Dalam Kehidupan  Bermasyarakat
Sosiologi merupakan suatu kajian mengenai masyarakat dan hubungannya dengan lingkungan dimana masyarakat tersebut tinggal. Kajian ini dapat memberikan pengetahuan bagi siapapun yang mempelajarinya. Pengetahuan sosiologi dapat diterapkan dalam kehidupan bermasyarakat. Adapun penerapan ilmu sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat dapat dilakukan melalui beberapa  macam hal sebagai berikut.

1.      Perencanaan Sosial (Social Planning)
Perencanaan social(Social Planning) hingga saat ini sudah menjadi ciri umum masyarakat yang sedang berkembang atau masyarakat yang sedang mengalami perubahan. Tujuan dari adanya perencanaan social ini adalah untuk memprediksi dan membatasi keterbelakangan unsur-unsur kebudayaan material maupun teknologi.
Dalam ilmu sosiologi,perencanaan social haruslah berdasarkan terhadap pengertian mendalam pada berkembangnya kebudayaan dari taraf perkembangan terendah sampai taraf modrn dan kompleks. Adanya pengertian terhadap hubungan antar manusia dengan alam sekitar,hubungan antar kelompok masyarakat, dan pengaruh budaya baru terhadap masyarakat juga perlu diperhatikan.
George A. Lundberg menyatakan bahwa ketidaksanggupan menyelesaikan masalah disebabkan olah beberapa faktor,antara lain :
a) Kurangnya pengertian terhadap sifat hakikat masyarakat dan kekuatan untuk membentuk hubungan antarmanusia.
b) Kepercayaan bahwa masalah dapat selesai hanya dengan mendasaannya pada keinginan untuk memecahkan masalah tanpa adanya penelitian.
Kesulitan memecahkan masalah juga disebabkan adanya kepercayaan umum bahwa hubungan social tidak tunduk pada penelitian ilmiah dan masyarakat percaya bahwa pemecahan masalah sudah diketahui hanya tinggal diterapkan. Tentunya kepercayaan tersebut sangatlah keliru, sebab masalah haruslah diteliti agar mengetahui penyebab masalah tersebut dan dapat mengetahui penyelesaian yang tepat untuk masalah tersebut.
Sedangkan Ogburn dan Nimkoff menyebutkan tentang prasyarat perencanaan social yang efektif
a) Adanya unsur modern dalam masyarakat yang menyangkut suatu sistem ekonomi yang telah menggunakan uang,urbanisai yang teratur, intelegensia di bidang teknik & ilmu pengetahuan serta adanya sistem administrasi yang baik.
b) Adanya sistem pengumpulan data dan analisis yang baik.
c) Terdapat sikap public yang baik terhadap usaha perencanaan social.
d) Terdapat pemimpin ekonomi dan politik yang pogrsif.

2.      Melakukan Penelitian Sosiologis sebagai Penunjang Pembangunan
Penelitian adalah suatu kegiatan ilmiah yang dilandaskan pada analisis dan konstruksi serta dilakukan secara metodologis, sistematis, serta konsisten. Tujuan penelitian adalah mengungkapkan suatu kebenaran guna mengetahui apa yang di hadapi dalam kehidupan.
Terdapat beberapa macam penelitian yaitu sabagai berikut :
a)  Penelitian Murni, bertujuan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan secara teoritis.
b) Penelitian yang terpusatkan pada masalah, bertujuan untuk memecahkan masalah yang timbul dalam perkembangan teori.
c) Penelitian terapan, bertujuan untuk memecahkan masalah yang dihadapi masyarakat atu pemerintah.
Pada dasarnya setiap penelitian merupakan bagian dari ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, di kenal adanya penelitian ilmu social, ilmu alam, dan ilmu budaya. Dalam penelitian ilmu social terdapat penelitian sosiologis dan penelitian lainnya.
Penelitian sosiologis merupakan proses pengungkapan kebenaran melalui konsep-konsep.

 Adapun konsep dasar dalam sosiologi meliputi :
a.       Interaksi social                        e. lapisan social
b.      Kelompok social                      f. kekuasaan dan wewenang
c.       Kebudayaan                            g. perubahan sosial
d.      Lembaga social                        h. masalah sosial
Berbagai hasil penelitian sosiologis dapat di manfaatkan oleh ilmi-ilmu sosial lainnya.
Data-data sosiologis yang dapatdigunakan sebagai penunjang proses pembangunan adala sebagai berikut :
a)  Pola interaksi sosial, pengetahuan tentang pola interaksi social sangat penting artinya dalam penciptaan suasana yang kondusif bagi proses pembangunan.
b)  Kelompok-kelompok social merupakan bagian dari masyarakat.
c)  Kebudayaan yang berintikan nilai-nilai.
d) Lembaga-lembaga sosial yang menjadi kesatuan kaidah-kaidah tentang kebutuhan dasr manusia dan kelompok social.
e)  Stratifikasi social untuk mengetahui pihak-pihak yang dapatdi jadikan panutan dalam pembangunan.
Pada tahap pelaksanaan perlu di lakukan identifikasi terhadap kekuatan social yang ada dalam masyarakat. Semua hasil penelitian sosiologis baik pada tahap perencanaan ataupun dalam tahap pelaksanaannya dapat di gunakan sebagai bahan yang akan di nilai pada tahap evaluasi.
Sebagaimana yang telah kita ketahui bahwa Indonesia adalah Negara dengan masyarakat yang majemuk dan memiliki begitu banyak suku bangsa dan budaya di dalamnya. Adanya kemajemukan ini merupakan suatu persoalan yang harus di hadapi dalam proses pembangunan. Oleh karena itu pembangunan haus di jalankan sesuai dengan realitas social serta kepentingan nasional.

B.     Penerapan Sosiologi dalam Pemecahan Masalah Sosial
Menurut Roucek dan Warren, masalah sosial merupakan masalah yang ditimbulkan oleh masyarakat itu sendiri. Dengan demikian, masalah sosial adalah masalah yang melibatkan sejumlah besar manusia dalam pemenuhan kehendak biologis dan sosial. Sebagai contohnya, masalah yang berhubungan dengan terjadinya benturan institusi, rendahnya pengawasan sosial atau kegagalan dalam menjalankan kaidah-kaidah.
Berbagai usaha dan cara telah banyak dilakukan untuk menanggulangi masalah-masalah sosial, akan tetapi belum ada metode yang ampuh untuk mengatasinya. Kesulitan ini dikarenakan masalahmasalah yang timbul tidaklah selalu sama, baik latar belakang, waktu maupun pengaruh-pengaruh yang menyertainya. Selain itu, metode dan analisis yang ada dalam masyarakat tidak mampu mengimbangi cepatnya perubahan-perubahan yang terjadi.
C.    Pengendalian Sosial ( Social Control )
Bagaimana suatu kelompok membuat anggotanya berbuat sesuai dengan apa yang diharapkan. Dan juga bagaimana suatu perusahaan membuat orang yang terlibat didalamnya bekerja dengan tugas masing-masing sesuai yang ditargetkan. Kajian tentang bagaimana masyarakat mengatur dirinya agar sesuai dengan apa yang diinginkan merupakan objek kajian dan studi pengendalian sosial.
a) Pengertian pengendalian sosial
1. Bruce J. Cohen
Menurutnya pengendalian sosial adalah metode yang digunakan untuk mendorong seseorang bertindak selaras sesuai apa yang diinginkan masyarakat luas
2. Joseph S. Roucek
Menurutnya pengendalian sosial adalah segala proses baik yang direncanakan maupun tidak, yang bersifat mendidik, mengajak, bahkan memaksa warga masyarakat supaya mematuhi kaidah sosial yang berlaku
3. Peter L. Berger
Menurutnya pengendalian sosial adalah berbagai cara yang digunakan masyarakat untuk menertibkan anggotanya yang menyimpang
         Jadi dapat diartikan bahwa pengendalian sosial sebagai pengawasan terhadap tingkah laku anggota masyarakat agar tidak menyimpang dari nilai dan norma sosial. Dengan adanya pengendalian sosial diharapkan dapat mencegah penyimpangan sosial serta mengarahkan agar sesuai dengan nilai dan noram sosial yang berlaku.
b) Tujuan pengendalian sosial
Pengertian pengendalian sosial meliputi segala proses baik yang direncanakan maupun tidak, yang bersifat mendidik, mengajak, bahkan memaksa warga masyarakat supaya mematuhi kaidah sosial yang berlaku.
Tujuan pengendalian sosial adalah :
·         Agar masyarakat mematuhi norma yang berlaku
·         Mewujudkan keserasian dan ketentraman dalam masyarakat
·          Bagi yang menyimpang diusahakan kembali mematuhi norma yang berlaku
c)      Ciri-ciri pengendalian sosial
·         Suatu cara atau metode tertentu terhadap masyarakat
·         Bertujuan mencapai keserasian antara stabilitas dengan perubahan yang terjadi di masyarakat
·          Dapat dilakukan kelompok pada kelompok atau kelopok terhadap individu
·         Dilakukan secara timbal balik
d)     Fungsi pengendalian sosial
Fungsi utama pengendalian sosial adalah mewujudkan ketertiban dan ketentraman di masyarakat.
Ada lima fungsi pengendalian sosial menurut Koentjaraningrat :
1 . Mempertebal keyakinan masyarakat terhadap norma sosial
Usaha yang dilakukan adalah sebagai berikut
a. Pendidikan
Melalui lembaga pendidikan anak diajarkan untuk meyakini norma sosial, baik itu di sekolah, rumah, maupun masyarakat. Yang paling penting adalah di rumah karena merupakan lembaga pendidikan pertama yang dikenal anak.
b.Sugesti sosial
Pengaruh untuk mempertebal keyakinan dengan melalui cerita.
c. Menonjolkan kelebihan norma-norma yang ada dalam masyarakat.
2.Memberikan imbalan kepada warga yang menaati norma
Pemberian imbalan berupa pujian, materi atau penghormatan diharapkan dapat membuat orang tersebut tetap melakukan hal yang baik
3. Mengembangkan rasa malu
Perasaan  malu akan timbul jika memiliki harga diri dan jika melakukan pelanggaran terhadap norma norma yang berlaku. Celaan akan membuat para pelakunya tidak akan mengulangi perbuatannya itu lagi.
4 . Mengembangkan rasa takut
Rasa takut akan membuat orang tidak melakukan perbuatan yang akan merugikannya sehingga ia berbuat baik sesuai dengan norma yang berlaku. Rasa takut timbul karena adanya ajaran agama yang meyakini adanya hukuman yang akan diterima di akhirat.
5 . Menciptakan sistem hukum
Sistem hukum berisi seperangkat hukum yang disusun negara yang betujuan menciptakan keamanan dalam kehidupan masyarakat.

Kesimpulan
Dengan penerapan atau aplikasi ilmu sosiologi dalam kehidupan bermasyarakat yang dapat dilakukan secara :
·         Perencanaan Sosial
·         Penelitian sosiologi sebagai penunjang pembangunan
·         Penerapan sosiologi sebagai pemecah masalah
·         Kontrol terhadap penerapan sosiologi
Maka diharapkan dalam kehidupan sosial masyarakat akan terlihat harmonis,amantenteram karena setiap warga masyarakat mengetahui mana hak dan kewajibannya sebagai warga masyarakat.
Untuk itulah perlunya pendidikan ilmu sosiologi dalam sekolah sehingga siswa diajari sejak dini agar mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari dari lingkungan sekolah kemasyarakat yang lebih luas.


Daftar Pustaka
§  www.wikipedia.co.id/penerapan ilmu sosiologi
§  Buku paket Ilmu Sosiologi kelas X SMA